На платформі «Децентралізація» вийшла нова колонка експертки Фонду підтримки реформ в Україні та академічної директорки магістерської програми «Публічна політика та врядування» Київської школи економіки Наталії Малиновської.
У матеріалі авторка пояснює, чому однакові показники не завжди свідчать про однакові можливості громад. На основі даних Міністерства освіти і науки України та KSE Institute вона аналізує, як економічна структура громади, кількість підприємств, мережа закладів професійної освіти та попередній досвід співпраці з бізнесом впливають на розвиток партнерств і впровадження дуальної освіти.
Окрему увагу Наталія приділяє тому, як варто оцінювати розвиток професійної освіти. Авторка наголошує, що кількість договорів про дуальну освіту відображає лише результат, але не показує, з яких стартових умов громада розпочинала цей шлях. Саме тому важливо враховувати різні етапи розвитку партнерства між закладами освіти, бізнесом і місцевою владою.
Спираючись на досвід проєкту «InConnect 2: Посилення партнерства закладів професійної освіти та бізнесу», який впроваджував Фонд, авторка пояснює, що громади можуть рухатися до спільної мети різними шляхами — залежно від своїх потреб, можливостей і готовності сторін до співпраці.
«Оцінюючи розвиток професійної освіти, варто дивитися не лише на кількість договорів про дуальну освіту. Важливо розуміти, чи з'являються нові партнерства між закладами освіти та роботодавцями, чи готові сторони інвестувати час і ресурси у співпрацю та чи створює громада умови для такого діалогу»,— зазначає Наталія Малиновська.
Читайте повний текст колонки за посиланням.